Desafios para a sala de aula
Os educadores não podem ignorar as
difíceis questões do multiculturalismo, da raça, da identidade, do
poder, do conhecimento, da ética e do trabalho, que na verdade, as
escolas já estão tendo de enfrentar.
O modelo de educação multicultural em salas de aula, deve ser baseado em cinco dimensões interligadas:
• Integração do conteúdo: lida com as formas pelas quais os as
professores usam exemplos e conteúdos provenientes de culturas
e grupos variados para ilustrar os conceitos-chave, os princípios, as
generalizações e teorias nas suas disciplinas ou áreas de atuação.
• Processo de construção do conhecimento: propõe formas por
meio das quais os professores ajudam os alunos entender, investigar e determinar como pressupostos culturais
implícitos, os quadros de referência, as perspectivas e os vieses dentro
de uma disciplina influenciam as formas pelas quais o conhecimento é
construído.
• Pedagogia da equidade: existe quando os professores modificam
sua forma de ensinar de maneira a facilitar o aproveitamento
acadêmico dos alunos de diversos grupos sociais e culturais, o que
inclui a utilização de uma variedade de estilos de ensino, coerentes
com a diversidade de estilos de aprendizagem dos vários grupos
étnicos e culturais.
• Redução do preconceito: essa dimensão focaliza atitudes dos
alunos em relação à raça e como elas podem ser modificadas por
intermédio de métodos de ensino e determinados materiais e recursos
didáticos.
• Uma cultura escolar e estrutura social que reforcem o
empoderamento de diferentes grupos: promove um processo de
reestruturação da cultura e organização da escola, para que os alunos
de diversos grupos étnicos, raciais e sociais, possam experimentar a
equidade educacional e o reforço de seu poder na escola.
Mais informações:
http://www.histedbr.fe.unicamp.br/acer_histedbr/seminario/seminario7/TRABALHOS/A/Adelia%20Cristina%20T.%20Morante.pdf
